Hoe (stimu)leer ik weerbaarheid?

nov 6, 2020

Herken jij dat je tiener onzeker is en weinig zelfvertrouwen heeft? Goed om te weten dat het heel normaal is en bij de ontwikkeling hoort!

Waar komt die onzekerheid toch vandaan? Om te beginnen verandert er heel veel tijdens de puberteit;Ā hetĀ lichaam verandert, ze gaanĀ naar deĀ middelbare school, misschien wel naar een school in een andere plaats, en moetenĀ nieuwe vrienden maken. JeĀ tienerĀ ziet trends op internet, in bladen of bij vrienden, wil erbij horen en gaat geloven datĀ hij/zij net als de andere tieners moet zijn. Een onmogelijk streven; iedereen is tenslotte uniek. Helaas ziet jouwĀ tienerĀ dit vaak niet zo en kan dit allesĀ hem/haarĀ behoorlijk onzeker maken.

Dan wordt er ook nog verwacht dat ze het goed doen op school, sport, muziekles en hebben jongeren al jong een bijbaantje. Maar dit lukt niet altijd. Zo ontstaat langzaam een verkeerd zelfbeeld en gaan veel jongeren geloven dat ze niet goed genoeg zijn, het niet goed doen of niet zichzelf mogen zijn.

Zo help je jeĀ tienerĀ meer zelfvertrouwen te krijgen.
Kijk eerst naar jezelf

Vraag jezelf af: heb ik een gezond zelfvertrouwen, hoe praat ik tegen mezelf en mijnĀ tiener?

Stimuleer jeĀ jongereĀ op de juiste manier

Enerzijds kan het zijn dat ze weinig tot niets met je te maken willenĀ hebben, aan de andere kant willenĀ zij graag je steun. Probeer je in te leven in het probleem zoals zij het zien. Dit doe je door metĀ hem/haarĀ te praten. WaaromĀ denkt je tienerĀ dat hij/zij niet knap genoegĀ is.Ā VraagĀ hem/haar wat je kunt doen omĀ hem/haar te helpen.

Pas je verwachtingen aan

Wees realistisch over wat jeĀ tienerĀ wel en niet kan. Steun henĀ in wat zij kunnen.Ā Elke jongere isuniek. Ieder heeftĀ zijn/haar eigen talenten, maar ookĀ zijn/haar eigen gebruiksaanwijzing. En ā€“ heel belangrijk ā€“ vergelijkĀ hem/haar nooit met broertjes of zusjes.

Focus op het positieve

Concentreer je niet op wat je tiener niet goed doet maar vooral op wat hij/zij wel goed doet.Tieners hebben in hun ogen een heel zwaar leven, zij zien dingen op hun manier en willen er vooral graag bij horen. En dat is niet makkelijk. Een compliment op zā€™n tijd is nodig.

Houd rekening met de levensfase

EenĀ tienerĀ dieĀ in groep acht of de brugklas zit, zit in een andere fase dan een oudere tiener. Hou hier rekening mee. Probeer de risicofactoren in elke fase te onderkennen, zoals; somberheid, gebruik van alcohol, verkeerde vriend(inn)en.

Observeer jeĀ tiener

Probeer te ontdekken wat de interesses van jeĀ tienerĀ zijn. Bespreek de dingen die belangrijk zijn en stimuleerĀ hen datĀ te doen. Is jeĀ tienerĀ gek op volleyballen, sla dan samen eens een balletje.

Moedig jeĀ tienerĀ aan voor zichzelf te kiezen

Leg je tiener uit dat er een balans moet zijn in zorg voor de ander en de zorg voor jezelf. Zie je hier een disbalans dan kunnen er problemen ontstaan.

Leer jeĀ tienerĀ eigen verantwoordelijkheid te nemen

Maakt jeĀ tienerĀ een ā€˜foutā€™, heb dan het geduld omĀ hem/haar opbouwende kritiek te geven. Kinderen, zeker tieners hebben de ruimte nodig om fouten te maken en eigen oplossingen te bedenken. Je kan jeĀ tiener hierbij helpen door te vragen hoe hij/zij de zaken ziet, hoe hij/zij het anders zou kunnen doen maar vooral; geef henĀ het gevoel dat hij/zij bij jou terecht kanĀ voor hulp. En maak hier ook echt tijd voor.

Stimuleer vriendschappen

Vriendschappen zijn heel belangrijk voor het zelfvertrouwen. Alleen zijn maakt eenzaam en onzeker. Moedig jeĀ tienerĀ daarom aan om met vriend(inn)en om te gaan, onthoud hun namen, toon interesse en zet je huis open.

Maak een complimenten boek

Geef jeĀ tiener een schrift en vraagĀ hem/haar hierin elke avond drie positieve dingen over zichzelf of over de dag op te schrijven. LaatĀ hem/haar daarnaast ook drie negatieve dingen opschrijven. MoedigĀ je tienerĀ aan om hier conclusies uit te halen; wat heb ik ervan geleerd? Zo leren tieners positief te blijven maar ook om de realiteit onder ogen te blijven zien.

Deze blog is geschreven door:

 

Lenie Kap
Ik ben Lenie Kap, moeder van Mirjam, Dorith en Marijn en oma van Milou en Tygo. Als tiener heb ik zelf grensoverschrijdende ervaringen in relaties opgedaan. Dit heeft negatieve gevolgen gehad voor mijn zelfbeeld, relaties en presteren op mijn werk.